作物遗传改良国家重点实验室的建设、运行与管理
一、建设思路与管理模式
在国家所制订的重点实验室运行管理有关精神指导下，每个实验室都有自己的建设思路与运行管理模式，建设在华中农业大学的作物遗传改良国家重点实验室，根据学校当时的学科基础，队伍状况和学术委员所确定的实验室研究方向，在实验室的建设与运行管理中确立了“优势学科联合、优秀人才集中、统一管理、分级负责、责任到人，全面开放”的运行管理模式和“包容整合”的建室思想，形成一个封闭式管理和开放式运行的科研环境。
1、优势学科联合
根据研究方向的需要，将我校的作物育种学、果树学和分子生物学三个国家级重点学科联合起来组建成作物遗传改良国家重点实验室。这三个二级学科所涵盖的知识体系和技术体系较为集中，重点较突出，优势明显，方向明确，有利于实验室的发展与创新，也有利于研究方向的确立与调整。因此实验室以二级学科联合为基础建立重点实验室。学科基础的雄厚和扎实，这也是高校实验室建设中的独有优势。
2、优秀人员集中
人才是实验室发展决定因素的思想。目前，实验室固定人员32人。以中青年骨干为主体的科研队伍，经过十年的努力，实验室在农作物功能基因组研究，农作物重要基因的分离与克隆，果树作物细胞工程研究，农作物转基因研究，分子辅助选择育种以及油菜杂种优势利用与新品种选育等达到或接近国际前沿水平，为我国农业发展作出应有的贡献。
3、统一管理，根据国家重点实验室管理条例规定，实验室应是一个相对独立的科研实体。实验室主任在集体领导下，行使实验室的日常运行管理职能，包括设施建设、资源分配、人员管理、成果管理、课题管理、后勤保障管理以及对外联系等一系列的管理工作。由于课题组较多、人员较多、学术思想各异，在资金不足，资源短缺的情况下，加强“统”的功能非常必要。由于统一协调勤奋工作的管理班子，统一管理，有利于实验室研究平台的综合建设、有利于资源的综合利用、重点突出，扩大优势、实验室的后勤保障。
4、分级负责，责任到人
在统一管理的前提下，建立分级管理责任制和实验室主任例会制度，做到管而不死，发挥各级管理积极性，特别发挥固定研究人员和研究生在管理工作中的积极性。按照实验室分室建制和研究方向，把一些管理权限下放到分室，课题组或个人，明确责任人的具体职责，锻炼年轻教师和研究生独立的科研能力和自己动手能力，培养了他们的管理水平，协调能力，有利于他们成才和成长。
5、全面开放
在实验室的对外开放中，资源开放是对外开放的核心。只有做好资源开放与共享，就可以推动课题开放和人员流动。开放包括两个层面即对内开放和对外开放。对内开放即分室课题组以及个人所掌握的资源相互开放，交叉使用。对外开放即通过设置开放课题，接纳客座研究人员到实验室做工作，为他们提供资源、技术和方法的服务。“九五”期间，我们设置了45个开放课题，接收国内外客座人员50余人，与20多个国家和地区以及国内40几个单位建立了合作研究和联合培养人员的关系。做好以资源开放为核心，推动课题开放与人员流动是国家实验室的重要功能之一。
二、管理、效益与成果
在我国经济相对落后，对实验室的资金投入相对不足的情况下，如何通过有效的管理，提高资金利用率，提高资源利用率，发挥人员的创造力，将有限的资金和资源发挥出最大的经济效益和社会效益，这是实验室日常管理中迫切需要解决的问题。由于华中农业大学过去是一所专科型的农业大学，教学和科学研究都是以应用型为主，基础研究和应用基础研究资源严重不足，当国家重点实验室建设后，得到了一批基础设施的经费投入，我们如获至宝，恨不得把一分钱当着两分钱用，发挥国家有限投资的最大效益。如何做好资源和资金的合理利用，在基础建设和设备购置中，首先我们正确处理学科联合与资产集中的关系，即进入实验室工作的原来学科的固定科研人员，必须把原有资产带进实验室，作为实验室的资源，共同利用；其次正确处理研究方向与资源配制的关系，即按研究方向分配资源，不按人员分配资源；第三正确处理设备购置的实用性与超前性关系，由于资金严重不足，设备购置应是“实用”也是“常用”并立足常用，按研究工作的实际需要购置，不搞或超前购置和计划外购置，这样把每一点资金用到刀刃上；第四正确处理统一使用、分散管理与对外开放的关系。由于在日常管理中正确处理好了上述各种关系，在近200人的研究集体中，在资金投入不足的情况下，基本上满足了实验室分子生物学、细胞生物和作物育种学三领域研究工作的基本需求，并获得如下一系列成果：
例如“九五”期间，获省部级、国家级各种奖励12项，其中有国家科技进步一等奖1项，国家自然科学三等奖1项，鉴定成果8项，审定品种7个，申请专利7项，审批3项。发表各类研究论文400余篇，其中SCI刊源约占1/4。在建室之初，实验室没有两院院士，通过10余年的建设与发展，在自己的研究平台上，分别有两位教授当选为中国科学院和中国工程院院士，并有两名教授当选长江学者特聘教授，3人受杰出基金资金资助。应用研究成果累计创造社会经济效益23.8亿元，为农业增产、农民增收、国家增税作出了贡献。
三、制度建设与日常管理
制度建设是“依法治室”的基础。根据实验室建设与发展的需要，我们先制定了20余个日常管理制度。如人员管理（含固定人员流动管理和客座人员管理）、仪器设备使用、知识产权保护、专项资金使用、违章处罚、博士生课题研究评估、成果管理与奖励等等。除此以外，还建立了实验室主任例会制度以及学术年会制度。建立制度并不难，执行制度是难点，要把制度落到实处，就必须执行民主集中制原则。每个制度出台前，必须广泛征求全体科研人员的意见。只有这样每一项制度就能落实到实处，充分发挥制度在日常管理中的作用。特别是实验室主任例会制度，在实验室整个制度建设中尤为重要。因为制度只能管主流管方向，具有常规性与稳定性，但它不能包罗万象，而主任例会制度可以随时解决很多制度中无法解决的问题。例如实验室资金使用、资源分配、人员与方向的调整等这样一些关系到实验室的大问题，不能靠一两个制度就可以顺利解决的，这些问题也很难量化，它具有可变性特征，解决类似这样的一些问题，在实验室主任例会中就可以解决。因此我们在实验室制度的建设与管理中，十分重视“制度建立的民主性，执行制度的严格性和主任例会的经常性”。通过这样的一些措施来保证实验室的正常运转和健康发展。
四、实验室建设与学科建设
作物遗传改良国家重点实验室是在优势学科的基础上建立起来的，反过来要进一步推动优势学科发展，辐射相关学科提高，促进新兴学科成长。这是高校重点实验室建设与发展中义不容辞的义务，只有把实验室建设与学科建设紧紧的连在一起，就会得到依托单位的大力支持，得到有关院系的理解，形成一个实验室建设与学科建设的良性互动局面。高等院校学科基础雄厚，学科面广，发展空间大，为实验室的发展创造了良好的学科背景和学术土壤，反过来实验室所取得的一切成果，又为学术背景的拓宽和学术土壤的增厚起着积极的促进作用，推动学科发展，这就是高校的优势和强项。
华中农业大学是一所应用型为主的农科院校，其人才培养和研究工作，主要是为农业这个第一产业服务，学科基础也是应用型为主。在新的历史时期这些学科需要用现代生物科学的技术与方法加以改造，培育新的学科生长点。实验室建立后，由于在细胞生物学和分子生物学等生物技术领域科研力量的加强，并取得一批成果，使应用型为主的学科逐步向应用型、应用基础型和基础型相结合的学科模式发展，这样为传统学科注入新的生命力。在推动传统学科改造和新兴学科发展方面，作物遗传改良国家重点实验室在我校学科建设中作出了突出贡献，从而使实验室的工作得到学校各级领导的大力支持。例如实验室建成三年后，由于生命科学研究成果不断累积和学术水平的提高，94年底以实验室人员和成果为主体，在我校建立了生命科学技术学院，96年获得分子生物硕士点和博士点授予权（这在农业院校中尚属首次），96年还获准建立生物学理科基地，98年又获生物学的博士点授予权。分子生物学和生物化学在我校作为新兴学科，从无到有，由弱到强，2002年被评为国家级重点学科。这就是我校国家重点实验室建设和学科建设良性互动的丰硕成果。
五、依托单位的支持与实验室的建设和运行
按照国家对实验室分级分类管理的原则，依托单位是实验室建设和运行管理的具体负责单位。实验室与依托单位的关系处理如何，是实验室健康发展的关键。实验室在依托单位中，应当把自已放在恰当位置，只能是依托单位的组成部分或者说重要组成部分，不能认为只有实验室的人才是“天之娇子”其它单位不是，不能向依托单位满天要价，更不能拿“国家重点实验室”这块牌子吓唬人，只能在谦虚中寻求依托单位的理解，在谨慎中寻求依托单位的爱护，在贡献中寻求依托单位的支持，贡献是实验室义不容辞的义务。如果一个实验室的管理者和全体科研人员能正确处理好上述关系，依托单位的各级领导必然会热情地关心和支持国家重点实验室的发展，因为实验室有国家的重点投资，人力资源、财力资源、物质条件、科研课题与经费等，相对于依托单位的其他部门具有较强的优势，这也是依托单位队伍建设、学科建设的有形资产和无形资产，用好这些有形资产和无形资产，对于依托单位来说也是宝贵才富，因此不可能不重视实验室的建设与运行管理。依托在华中农业大学的作物遗传改良国家重点实验室，在建设期间就引起学校各级领导的高度重视，一定按照国家对重点实验室的要求，把实验室建设好、运行好、管理好，把实验室作为学校的重要组成部分，作为推动学科建设的闪光点，队伍建设的辐射源，提高综合办学能力的加油站，作为一个真正意义上的相对独立单位进行管理。在依托单位直接领导下，按照国家对实验室运行管理的各项规章制度创造性的进行管理，解决了科研人员后勤服务的后顾之忧，保障了科研工作的顺利进行，取得一大批人才培养成果和科研成果，对学校的学科发展作出突出贡献，特别是连续两次被评为优秀国家重点实验室后，更是赢得了依托单位上上下下的一致好评。因此一个国家重点实验室在依托单位中，应当摆正自己的位置，为依托单位的综合办学能力提高，人才培养，学科建设等作出自己应有的贡献，这样实验室就得到依托单位的支持和尊重，实验室一定会健康发展。
六、树立“包容与整合”的实验室建设思想
在作物遗传改良国家重点实验室的建设与发展中，其实质就是体现了一个不断“包容与整合”的发展过程。所谓“包容”即在相同或相近研究方向范围内兼收并蓄，不同学科，不同流派，不同学术观点，不同研究层次，不同课题以及不同思维方式和个性特点的人，在同一个集体中相容工作。所谓“整合”也不同于一般形式的联合，是在联合的基础上进行结构调整，是一个主动积极的行为，就是突出优势，集成优势，形成群体优势的过程，是把亮点集中形成光源的过程。
人们常说中华民族具有最大的包容性，延绵五千年经久不衰。如果五十几个民族之间只具有相互包容一面，而不能整合成一个大中国，就没有自己的文化优势，经济优势，国力优势。在国家重点实验室里，不但有学科间的差异，课题间的差异，资源占有的差异、学术观点、学术方向、研究方法等差异。使他们相融而不相斥，互相间需要有很大的包容心志，因此不能用同一个尺度来要求，这里有管理问题，也有人员的情操问题。在实验室的日常管理中如何强调相互间包容性，又必须进行整合呢？首先要在每个成员中树立“包容与整合”的建室思想在实验室建设中的重要性，强调“分则散，合则活，整则优”的观点。要求实验室的课题负责人，学术带头人在实验室的建设中要做“包容与整合”的表率，有了这些表率，不但可以做好“包容”工作，更能做好“整合”工作。
前面提到作物遗传改良国家重点实验室，是来自三个院系中的三个二级学科中部分科研人员组建而成，院系本身就是一个“小山头”，学科也不例外，到一个课题组和每一个人就更复杂了。要把这些人员集中在一起，为作物遗传改良这个总体目标服务，首先要坚决遏制到实验室来抢资源，占房间重新搞过去的“小而全”而又全不了的局面。因此我们在实验室分室的组建和资源分配上，打破原来的院系界线和学科界限，按研究工作的层次（如个体层次，细胞层次和分子层次）和研究方向以及个人研究的领域，把分布在三个院系中的科研人员，分别整合到三个分室中去，各个分室在队伍上就形成群体优势，不进行这种整合，群体优势就显现不出来，这就是队伍整合的目的。
在生物学研究中一般讲个体层次研究，基本是常规技术，以应用研究为主；细胞层次研究和分子层次研究是个体研究的升华，是生物技术工作，属于应用基础和基础研究工作范畴，也是当前生物学中的热门话题。但生物技术研究工作只有回到个体研究，才能直接为经济建设服务。也就是说常规技术研究和生物技术研究必然有交叉、有融合，因此在我们实验室研究工作的定位中，就形成了以应用基础研究为主，向基础研究和应用研究延伸的格局。不管那个层次的研究，都没有高低贵贱之分，只是研究层次和方向的不同，其成果都有同等的价值，但在资源占有和分配上是有差异的。由于分室建设和人员的整合，必然带来资源的整合与调整，为相同研究方向服务的资源相对集中，充分发挥资源利用率。当三个研究层次的工作相互交叉时，在实验室统一调配或指导下，相互开放资源条件，达到资源共享的目的。由于实验室在建制和结构上进行包容和整合后，经过一定的磨合期，大家融洽相处，和睦共事，出现人兴业旺的局面。
实验室之所以能取得一点成绩，首先是科技部的正确领导，再就是主管部门的支持和依托单位的具体负责，其次就是明确建设思路与管理模式，不断做好“包容与整合”这篇大文章。